Mi hija mayor tiene una mente muy curiosa, le gusta preguntar y preguntar y desentrañar las cosas hasta el más mínimo detalle. Nosotros decimos de broma que nunca hemos pasado de la etapa del por qué 🙂

Hace poco que está muy interesada en las horas ¿qué hora es? ¿cuanto falta para que sea la hora de comer? ¿qué significa una hora y media? ¿eso es menos de una hora o más? etc, etc.

Me he dado cuenta de que los adultos muchas veces hablamos sin darnos cuenta de que lo decimos no tiene mucho sentido para los niños. Una hora y media es un concepto difícil de entender para una niña, lo mismo que una hora y cuarto o tres cuartos de hora. Todos estos son conceptos  demasiado abstractos para que ella los pueda entender y pensé que si encontrara una forma en la que ella puediera “verlo” de verdad sería más sencillo para que lo comprendiera.

Navegando por internet vi este recurso para aprender a manejar fracciones en la web aprendiendo matemáticas y pensé que era perfecto para nosotras.

Así que inmediatamente me puse manos a la obra, cogí una hoja de fieltro que nos sobró de las manualidades navideñas y la corté en forma de círculo (ella me miraba alucinada), después corté otro circulo igual y lo corté por la MITAD…fue instantáneo! lo entendió inmediatamente y quería que le explicara más y más cosas de mitades, cuartos, medios, uno y medio…

Me encató ver su interés y que mi idea había funcionado 🙂 pero también me dió un poco de rabia porque en el colegio nunca se  paran a trabajar de esta forma. Todo se aprende en la teoría, no se manipula ni se toca nada, todo a base de fichitas y sin embargo de esta forma la comprensión es mucho más profunda.

Así que, una vez visto su interés, he estado inventando otros trucos para explicar otros conceptos demasiado teóricos o complejos y cada vez nos gusta más a las dos inventar nuevas formas de satisfacer su curiosidad.

En próximas entradas iré contando nuestros nuevos descubrimientos 🙂

¿y vosotros? ¿tenéis algún truco que ayude a entender conceptos abstractos quenos pueda ayudar?

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